சவாலான, எளிதில் விரக்தியடைந்த மற்றும் வெடிக்கும் குழந்தைகளுக்கான கூட்டு பிரச்சனை தீர்வு

உள்ளடக்கம்

• குழந்தைகள் முடிந்தால் நன்றாக செய்கிறார்கள்
• குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த தீர்வுகளை உருவாக்கட்டும்
• சிக்கல்களைத் தீர்க்க கூட்டு முறையைப் பின்பற்றவும்

பெரியவர்களாகிய நாம் அனைவரும் எங்கள் கருத்துக்களைக் கேட்கவும், ஒப்புக்கொள்ளவும், சரிபார்க்கவும் விரும்புகிறோம். மறுபுறம், பெரியவர்களாக, குழந்தைகள் மற்றும் பதின்ம வயதினரும் ஒரே மாதிரியாக உணர்கிறார்கள் என்பதை நாம் அடிக்கடி பாராட்டத் தவறிவிடுகிறோம். நான்கு வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள் கூட சரிபார்ப்பு மற்றும் அவர்களின் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்பைப் பாராட்டுகிறார்கள் என்பதை அங்கீகரிப்பது, குழந்தைகள் மற்றும் பதின்ம வயதினருக்கு பிரச்சனை தீர்க்க கற்றுக்கொடுப்பது மட்டுமல்லாமல், நல்லிணக்கத்தையும் எளிமையான இல்லற வாழ்வையும் உருவாக்க முடியும்.

இந்த கருத்தை மனதில் கொண்டு, டாக்டர் ஜே. ஸ்டூவர்ட் அபலோன் மற்றும் டாக்டர் ரோஸ் கிரீன் ஆகியோர் மாசசூசெட்ஸ் பொது மருத்துவமனையில் மனநலத் துறையில் கூட்டு பிரச்சனை தீர்க்கும் (சிபிஎஸ்) நிறுவனத்தை (2002) நிறுவினர். இதைத் தொடர்ந்து, திங்க்கிட்ஸ்.ஆர்க் டாக்டர் அபாலன் தனது ஆராய்ச்சியின் மூலம், குழந்தைகள் மற்றும் பதின்ம வயதினருடன் தந்திரமான சூழ்நிலைகளைக் கையாளுவதற்கான கூட்டுப் பிரச்சனைத் தீர்வு (சிபிஎஸ்) அணுகுமுறையை மேலும் மேம்படுத்தி ஊக்குவித்தார். டாக்டர் அபலோனின் அணுகுமுறை குறிப்பாக பாரம்பரியமாக "வெடிக்கும்" என்று நினைக்கும் குழந்தைகள் மற்றும் பதின்ம வயதினருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். சிபிஎஸ் அணுகுமுறை குழந்தைகள், பதின்ம வயதினர் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் வீட்டில் அல்லது பள்ளியில் அல்லது விளையாட்டில் அனுபவிக்கும் பிரச்சனைகளுக்கு தங்கள் தீர்வுகளை உருவாக்க மற்றும் வாய்மொழியாக வெளிப்படுத்த உதவுவதன் மூலம் குழந்தைகளை, பதின்ம வயதினரை மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் பிரச்சனையை தீர்க்க உதவுவதாக மருத்துவ ரீதியாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. குடும்பம் உட்பட பல்வேறு அமைப்புகளில் பரந்த அளவிலான உணர்ச்சி, சமூக மற்றும் நடத்தை சவால்களைக் கொண்ட குழந்தைகள் மற்றும் பதின்ம வயதினருக்கு இந்த அணுகுமுறை பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துவது குறைந்த பதட்டத்துடன் மகிழ்ச்சியான வீட்டை உருவாக்குவதற்கு நீண்ட தூரம் செல்லலாம் மற்றும் ஒத்துழைப்பின் முக்கியமான திறனைக் கற்பிப்பதாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தைகள் முடிந்தால் நன்றாக செய்கிறார்கள்

டாக்டர் அபாலன் "குழந்தைகள் முடிந்தால் நன்றாக இருப்பார்கள்" என்று கருதுகிறார், வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், நாங்கள் கருவிகள் மற்றும் திறன்களை வழங்கும்போது, ​​குழந்தைகள் நன்றாக செய்ய முடியும். இந்த யோசனை குழந்தைகள் விரும்பும் போது நன்றாகச் செய்யும் பாரம்பரியக் கண்ணோட்டத்திலிருந்து மிகவும் வித்தியாசமானது. எல்லா குழந்தைகளும் நல்லவர்களாக இருக்க விரும்புகிறார்கள், நல்லவர்களாக உணரப்பட விரும்புகிறார்கள், ஆனால் சிலர் மற்றவர்களை விட அதிகமாக போராடுகிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் "நல்லவர்களாக" இருக்கத் தேவையான பிரச்சனை தீர்க்கும் திறன் அவர்களுக்கு இல்லை.

குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த தீர்வுகளை உருவாக்கட்டும்

அணுகுமுறையின் அடிப்படைக் கருத்தாக, குழந்தைகள் வீட்டிலோ அல்லது பிற அமைப்புகளிலோ ஏற்படும் பிரச்சினைகளுக்குத் தங்கள் சொந்த தீர்வுகளை உருவாக்க அனுமதிக்க வேண்டும். வயது வந்தவர், "நான் கவனித்தேன் ...... அதற்கு என்ன இருக்கிறது?" என்று ஏதாவது கூறி தீர்ப்பு அல்லாத குற்றமற்ற முறையில் உரையாடலைத் தொடங்குவார். பின்னர் குறுக்கீடு இல்லாமல் பதிலுக்காக காத்திருப்பது முக்கியம். குழந்தை அல்லது பதின்வயதினர் "பிரச்சனையில் இல்லை" என்று உறுதியளிப்பதும் முக்கியம். வயது வந்தோர் இந்த பிரச்சினையை (மீண்டும் - குற்றம் சாட்டாதவர், பாரபட்சமற்றவர்; பிரச்சினையை மட்டும் கூறுங்கள்), பின்னர் குழந்தையிடம் அல்லது பதின்ம வயதினரிடம் அவர்கள் எப்படி உணருகிறார்கள் அல்லது பிரச்சினையைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்று கேட்பார்கள். இந்த கட்டத்தில் பொறுமையாக காத்திருப்பது மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் அதற்கு சிறிது நேரம் ஆகலாம். குழந்தை அல்லது பதின்ம வயதினரின் கவனத்தை நீங்கள் கவனமாகக் கேட்கிறீர்கள் என்பதை அறிய செயலில் கேட்பதைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம்.

குழந்தை அல்லது டீன் ஏஜ் முன்னோக்கு பற்றி வயது வந்தவருக்கு மிகத் தெளிவான யோசனை கிடைத்தவுடன், அவர்கள் நிலைமையை மேம்படுத்த ஏதேனும் ஆலோசனைகள் உள்ளதா என்று குழந்தையிடம் அல்லது டீன் ஏஜனிடம் கேட்கலாம். இது சிறிது நேரம் ஆகலாம் மற்றும் குழந்தை அல்லது பதின்ம வயதினரால் உருவாக்கப்பட்ட எந்த யோசனையும் கேட்கப்பட வேண்டும், பாராட்டப்பட வேண்டும் மற்றும் சரிபார்க்கப்பட வேண்டும். இந்த முறை திட்டம் A, திட்டம் B மற்றும் திட்டம் C என மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது, இது பலம் அடிப்படையிலானது மற்றும் உண்மையான நரம்பியல் நன்மைகள் இருப்பதாக அறிவியல் பூர்வமாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இது பொதுவாக உள்ளது இல்லை அதிக சார்ஜ் செய்யப்பட்ட அல்லது வெடிக்கும் சூழ்நிலையில் பயன்படுத்தப்பட்டது ஆனால் குழந்தை அல்லது டீன் ஏஜ் அதிக ஒத்துழைப்பு மற்றும் கூட்டு கலந்துரையாடலில் ஈடுபட முடியும். இந்த முறைக்கு சில பயிற்சிகள் சரியானதாக இருந்தாலும், இந்த முறையை திறம்பட பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் பதின்ம வயதினரை வெடிக்காமல் அல்லது மற்ற விரும்பத்தகாத நடத்தைகளை வெளிப்படுத்தாமல் எப்படி பிரச்சனையை தீர்ப்பது என்று கற்பிப்பதன் மூலம் சிறந்த சேவையை செய்வார்கள்.

சிக்கல்களைத் தீர்க்க கூட்டு முறையைப் பின்பற்றவும்

ஒத்துழைப்பு சிக்கல் தீர்க்கும் முறை சிறிது நேரம் மற்றும் பயிற்சியைச் சரியாகச் செய்யும், ஆனால் அது முயற்சிக்கு மதிப்புள்ளது. CPS ஐப் பயன்படுத்தும் அம்மாக்களும் அப்பாக்களும் தங்கள் வாழ்வின் எல்லாப் பகுதிகளிலும் பிரச்சினையை தீர்க்கும் முறையை எப்படி மாற்றத் தொடங்குகிறார்கள் என்று அடிக்கடி ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். CPS ஐ எவ்வாறு செயல்படுத்துவது என்பது பற்றி மேலும் அறிய ஒரு சிறந்த ஆதாரம் டாக்டர் ஸ்டூவர்ட் அபலோனின் வலைத்தளமான www.thinkkids.org இல் உள்ளது.

இந்த தலைப்பில் இரண்டு புத்தகங்கள் உள்ளன வெடிக்கும் குழந்தை ராஸ் கிரீன் மூலம்; "எளிதில் விரக்தியடைந்த, நாள்பட்ட நெகிழ்வற்ற குழந்தைகள்" மற்றும் பெற்றோருக்கு ஒரு பயனுள்ள புத்தகம் பள்ளியில் இழந்தது, டாக்டர் கிரீனின் மற்றொரு புத்தகம், நடத்தை ரீதியாக சவாலான பள்ளி குழந்தைகள் ஏன் போராடுகிறார்கள் மற்றும் "விரிசல்களால் விழுகிறார்கள்" என்பதை விவரிக்கிறது. நீங்கள் சவாலான, எளிதில் விரக்தியடைந்த அல்லது வெடிக்கும் குழந்தை அல்லது பதின்ம வயதினரைப் பெற்றால் இந்த இரண்டு புத்தகங்களும் படிக்கத் தகுதியானவை.